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北京市职教学会英语教学研究会职业教育英语教学培训会------创新案例获奖作品分析讲评会成功举办
作者:   来源:    发布日期:2022-03-15 16:27:07   查看次数:[]次

 

2022312日上午,北京市职教学会英语教学研究会通过腾讯会议在线平台成功举办了北京市职教英语教学培训会暨创新案例获奖作品分析讲评会。这是一次展示优秀教学案例,发挥教师优秀教学成果示范、辐射、引领作用,落实中职英语课程标准,探索英语学科核心素养的创新教学设计和教学模式的有益实践。会议历时3小时,有130位北京市英语教师参加。北京市职教学会秘书长胡以伦、北京市职教学会英语教学研究会副理事长刘海霞、李添龙在培训会上分别做了点评并提出要求。英语教学研究会秘书长鞠纯杰主持了本次会议。


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会议围绕20211011月创新案例征集活动一等奖获奖作品分析讲评展开。三个获奖团队分别介绍了他们的单元教学设计并展示了课堂实录,参与比赛评审的专家分别做了分析点评。

北京市劲松职业高中的刘欣雨团队作品单元主题是Not just tasty!”,教学设计主要通过介绍各国不同食物,让学生了解中外美食背后蕴含的文化的同时,拓宽国际视野。采用项目教学模式,设置了“中餐社团支持北京冬奥会,开展英文推广宣传中华美食周活动”总任务,采取线上、线下、课堂内外双规式动态教学方式,落实新课标对学生核心素养培养要求。

 

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鞠纯杰老师点评时认为该设计抓住了创“新”的核心,即教学理念新,教学内容新,教学方法和策略新。此外,针对英语课程教学,该单元设计做到了有意识的“变”,即教材内容变,单元整体设计思想变,教学模式变,信息技术手段引发的评价方式变以及职场课堂教学情境变等。最后鞠老师建议老师们今后还要在新教材灵活使用方面下功夫,让设置的总任务与子任务内在联系上更自然紧密,评价标准应更具体,更利于实施,同时课堂教学实施中应该更注重关注学生小组合作和自主探究的学习过程,关注学生课前任务完成情况及其对学生完成课中任务的作用等等。

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北京市求实职业学校范学红团队的How can I get there?”作品以主任务“帮助幼儿园新任外籍教师熟悉环境,了解体验中国交通出行的快速发展和变化”为切入点,在分析学生知识基础以及解决问题能力的基础上,通过创设职场情境,聚焦语言实际应用,利用不同形式学习资源和合作学习模式和多维评价体系,来实现落实核心素养的教学目标。

刘宏老师点评认为重视整体设计的大单元设计是符合落实英语学科核心素养要求的有效途径。范学红老师团队以新课标中英语学科核心素养四个维度对单元进行整体设计,根据教学内容设计和学情分析制定了单元教学整体目标。通过“为来校任职的外教的出行提供设计方案”的单元任务将整个单元的内容串联起来,然后利用五个课时,设置四个子任务层层递进的学习活动,实现教学目标。课堂实录中教师专业素养高,阅读课教学有大局观,关注对学生理解、分析、归纳的思维能力的培养。此外刘老师建议明确大任务评价标准,从而落实教学目标,为学生学习指明方向,同时在课型设计中可以尝试在设计大任务背景下引入导读课,了解整体内容,让学生确定学习方向,产生学习问题,激发求知欲,完成教学任务。

北京市经济管理学校董娟娟团队的We have only one earth.”作品任务设置为“环保有我,冬奥同行”,即为保障2022北京冬奥会顺利开展,展示美好城市印象,让世界了解中国,学生作为志愿者去社区、景点、学校、CBD等地开展环保宣传并汇报。单元以主题为引领,以任务为导向,在对数字艺术系平面专业学生在人才培养、个人能力、职业发展、升学以及社会行业等方面需求的深入分析的基础上,创设贴近生活与职业场景的任务,根据任务的需要整合教材内容,开展宣讲、板报制作、活动汇报等活动以落实核心素养的培养。

 

潘海平老师点评时认为该教学设计中的教学目标设置基于新课标中人与自然话题的环保内容,突出了本单元教学重点内容。学情分析深入、细致,结合教学目标真正做到因材施教。单元教学设计是单元内容的教学主线或主体思路,六个课时的单元设计,将教学内容置于统一的具体情境下,有利于重新建构适宜学生核心素养提升的教学单元,避免单纯教教材。在落实核心素养中,该单元设计以立德树人为第一原则,以活动为导向,尊重学习者差异并重视实践应用,以及突出职业特点。整个单元教学设计的亮点是,教学设计突出学的环节,重视学生主体,极大调动学生学习主动性,同时突出了职业教育特点。同时她还建议细化教学评价,以便使评价导向清晰标准明确,有效体现目标是否达成,落实核心素养的培养,另外在实施教学后要注重教学反思。 


 

    刘海霞副理事长对三个团队的作品展示、讲评做综合点评时表示,基于学科核心素养下的中职英语课程改革,老师们要深刻认识以下四个方面:学科核心素养背景下教师应具备主题引领下的教学设计理念和教学设计能力;主题引领的单元教学设计需要通过综合性任务实现;教师要进一步提升活动导向课堂教学实施和组织能力,加强教学评价设计与实施能力。


副理事长李添龙校长感谢获奖团队和点评教师的分享点评以及大家的积极参与,感谢北京职教学会对研究会的工作给予了大力的支持和指导,表示作为理事校将继续努力为大家搭建学习交流平台,创造更多机会,共同促进中职英语教学的发展。

 

北京市职教学会秘书长胡以伦老师在培训会议结束前做了大会总结,她认为,英语教学研究会自换届以来北京市经济管理学校作为英语研究会的牵头校,做了大量的工作,努力在疫情防控期间克服困难组织了教师说课比赛、学生比赛,以及联合外研社组织了这次案例征集的活动等等,非常细致,非常投入,非常敬业。此次活动虽然是安排在周末,仍有百余名教师参与这次活动,体现了英语教研会在中职英语教师中的向心力,这是个有很强凝聚力的组织。胡老师认为此次活动突出的特点是体现职业教育类型特点,体现职业特色、专业特色,所有点评老师点评都很到位,三个作品都既有优点又有不足,希望更多的参赛队和作品出现,强调教学设计一定要突出职业教育特色,进一步深入结合学生专业认真打磨,争取在中国职教学会的展示中获得好成绩。

胡老师对今后的研究会工作提出要求时说到,近期英语研究召开全体理事会,认真听取大家的意见和建议,正在谋划新学年的工作,工作都做的有板有眼,希望做的更好。对未来英语研究会工作提出了三点希望:1.开展追求创新、高质量的活动。2. 为有效促进大家的成长和进步,建议一年安排一次教师活动和一次学生活动,既要认真完成市教委、教科院下达任务,也要研究最需要解决问题。3.为促进教育教学水平提高可增加研究课、展示课等活动。

 

                                        文:鞠纯杰  陈娜

:陈娜    

 

 

 

 

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